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CUERPO DE ENTREVISTA Pregunta : Profesor, Usa software y herramientas virtuales en su actividad diaria? Cuales? P:Cumplen estos una funcionalidad especial? para que los utilizas? P:Cómo lo utilizas en el aula? P:Cómo es el aprendizaje a través de estas herramientas? P:Es mas facil y/o mas difícil con ellas (tic)? P:Considera usted que las redes sociales pueden ser utilizados como herramienta de aprendizaje de música? P:Qué tipo de actividades utiliza o diseña a partir de estas herramientas? P:En que medida estas herramientas le ayudan a hacerle seguimiento al proceso de aprendizaje de sus estudiantes?

GUION DE LA PRIMERA ENTREGA:

SOY PROFESOR DE MUSICA EN BIENESTAR UNIVERSITARIO DE LA UNIVERSIDAD ICESI. 

La anterior afirmación implica realizar una serie de actividades que no son muy claras para la comunidad universitaria en general y que tratare de explicar brevemente.

Para empezar, debemos conocer que todas las universidades deben tener un departamento de Bienestar universitario que, como su nombre lo indica, se encargue de trabajar en pro de complementar el aprendizaje académico formal con una oferta de actividades que permitan desarrollar en el estudiante la formación integral… En el caso de la universidad Icesi, el departamento de Bienestar universitario sirve ademas como arma de apoyo a las actividades academicas (cuando un estudiante necesita asesoramiento en dificultades académicas e incluso sicológicas que pueda presentar en el transcurso de su carrera. Se divide en 3 áreas entonces: deportes, artes musicales y corporales y desarrollo humano (en este ultimo se encuentran las áreas de apoyo académico. 

Por una decisión y apuesta grande de la universidad sobre formar de la mano con la partes, el área de actividades musicales es bastante amplia y es ahí donde trabajo. ofrecemos aprendizaje en clases de 2 horas una o varias veces a la semana en instrumentos, bandas de música, algunas asignaturas sobre teoria musical, etc. Yo me encargo de las siguientes asignaturas: teclados o piano, lenguaje musical, banda de pop, grupo de música andina colombiana,hago parte de la orquesta institucional de la universidad y su vez el equipo de profesores - músicos nos encargamos de acompañar las actividades en las que se representa la universidad en la región: festivales interno y regional de la canción de ascun cultura (asociación colombiana  de universidades del sur occidente colombiano), eventos dentro y fuera de la universidad en los que principalmente se logre visibilizar la universidad y el aprendizaje que de manera paralela a lo académico logran sus estudiantes (los que se interesan en estas asignaturas pues son de escogencia y asistencia libre). Hacemos parte semestre tras semestre de muchos eventos en los que se reconoce el nivel artístico del  equipo de profesores y alumnos de Icesi, lo cual hace que sintamos que vamos en el camino correcto. 

En su relación con las Tic, la universidad pone a disposición de todos (estudiantes, colaboradores y profesores) la plataforma moodle, el departamento de e- learning, préstamo de portátiles y computadores así como de salones para grupos de estudio que cuentan en su mayoría con video veam, computador. Toda la universidad tiene conectividad WiFi de internet. A través de la pagina de la universidad  en concordancia con la plataforma y el correo de icesi (que se le asigna a todos los estudiantes, colaboradores y profesores) se comunican todas las dependencias. Los profesores contamos con el portal llamado Talento Icesi que se en carga de todo lo administrativo así como de actualizar tu hoja de vida. 

Ahora bien, a pesar de contar con todos estos recursos puedo decir que en gran medida en mi departamento son subutilizados. Debido a la naturaleza de nuestras clases el profesor puede decidir si utiliza o no la plataforma moodle así como esos que brinda la universidad. de igual manera es bueno aclarar que dichos recursos informáticos no fueron seleccionados para favorecer o no el aprendizaje musical pero puede darse el caso en que  se aprovechen mejor.

EL DESAFIO DE UTILIZAR LA TECNOLOGIA EN EL AULA DE MANERA ADECUADA.

  “Saber como utilizar tecnología no es lo mismo que saber cómo enseñar con tecnología” Mishra, Koehler 2006

Una frase categórica como la anterior fué la que acompañó los resultados de mis indagaciones en el campo de la educación musical. inicialmente y para el propòsito de este estudio, diseñe un cuerpo de entrevistas que tuvo que corregirse para entregar a los entrevistados (2) preguntas abiertas (pues en el primer acercamiento eran cerradas o de selección múltiple) puesto que en el campo de las TIC es muy amplia la oferta de programas y posibilidades así como la decisión de que usar o no en tu actividad profesional. Encontré así posiciones totalmente antagónicas frente al uso de la tecnología, pero también fue una gran sorpresa que sea minimizado el uso de las TIC como herramienta y estrategia pedagógica en la visión de los profesores. para los alumnos,al contrario, la utilización de tales puede representar algo completamente distinto como veremos mas adelante. Espero que la apreciación de los videos permita aclarar sobre el tema y para quienes conocen poco de la enseñanza y aprendizaje de la disciplina musical pueda dar luces importantes para movilizar nuestras inquietudes como educadores sin perder de vista nuestro propòsito principal: lograr que nuestros estudiantes se enamoren del aprendizaje y lo disfruten.

PRIMERA ENTREGA

LAS TIC EN EL PANORAMA DE LA EDUCACIÒN MUSICAL.

Un estudio que  realizó la universidad Javeriana  de Cali sobre la apropiación de las tecnologías de la información y comunicación entre los estudiantes universitarios y que analizamos en nuestro grupo de estudio basó su análisis en el conocimiento, utilización y transformación que de las tic hacen los docentes universitarios.

Si atendemos a los resultados de este estudio y teniendo en cuenta que ningín docente se encuentra hoy en el nivel de integración con la tecnología, es en los niveles siguientes en los que podemos reinventarnos de manera adecuada y eficaz. El aprendizaje de la música ha sido el mismo durante los últimos siglos.Lo que ahora tenemos a disposiciòn son un sinnúmero de ayudas para alcanzar dicho conocimiento. En la virtualidad sonora (por asignarle un término que la corresponda) podemos simular muchos escenarios de sonido con instrumentos de diversas características y familias como: cuerdas, percusión, metales, maderas, cuerdas pulsadas, instrumentos electrónicos  y/o virtuales  o inclusos sonidos sampleados y digitalizados que pueden ser manipulados desde su concepción de sonido puro (síntesis de sonido) hasta en su concepción de sonidos amalgamados entre de una misma pieza musical (homofonía, armonía, polifonía) en los que se pueden mezclar, cambiar el nivel de cada instrumento, resaltar alguno mas que otro, utilizar efectos de sonido, etc. 

Si nos vamos un poco atrás y nos imaginamos lo que pasaba en los años 50 o 60 del siglo pasado el panorama es sencillamente otro y bastante arcaico: obtener una síntesis  de sonido (tener un sonido sintetizado, virtual o por decirlo de alguna manera: que no es análogo) representaba un desafío científico alto y debía hacerse en laboratorio. Por lo tanto era un privilegio solo para grandes bandas o artistas con un altísimo presupuesto y posiblidldas. Ahora es de todos cono codos que en el cuarto de las casas de muchos músicos y artistas de nuestro tiempo se inventan, crean, mezclan, masterizan  todos los aportes sonoros y musicales . 

En conclusion: en los últimos 20 años hemos logrado avances significativos en la democratización del acceso a la tecnología de los sonidos  y lo musical (para músicos y no músicos): se aprende entonces con la tecnología y de la tecnología en el campo musical y el profesor de estas áreas se debe convertir en un fuerte mediador que acerque de manera amable a sus estudiantes las tic y de paso aprenda de y con ellas y ellos.

Teniendo en cuenta que  conceptos ampliamente difundidos como el aprendizaje ubicuo son posibles desde hace unos años, la relación entre educación y TIC  se fundamenta en la democratización del acceso a información de cualquier índole.

Esta recientemente llamada aula aumentada en la que podemos hacer uso de información escrita, audiovisual, sonora, gestual, entre otras, representa el escenario sobre el que cualquier tipo de aprendizaje es posible,  y además, de diferentes maneras. Es por ello que los profesores, estudiantes, familias y la educación misma debemos estar en completa disposición al cambio y en permanente necesidad de aprender y usar la tecnología como vehículo para movilizar lo aprendido.

La educación del siglo XXI debe ser replanteada pues no fué ideada para un escenario como el actual.

En el caso particular de lo que enseño, la tecnología no solo transformó las disciplinas, sino al contrario consiguió que algunas labores dentro de la música y la enseñanza de la misma desaparecieran. Me explico: la industria discográfica nunca pudo adaptarse al hecho de no tener un producto para vender (la venta de discos), y tuvo que desaparecer o transformarse en una industria mixta y diferente en la que el producto a “vender” terminó siendo otro u otros.


¿La música una buena herramienta para mejorar mi aprendizaje?

Mi profesión es compartir lo musical, y este acto, al igual que lo musical está lleno de matices. Gran parte de mi tiempo estoy dentro del aula, sala de ensayos, estudio ó en lugares en los que naturalmente se aprende a pensar musicalmente. Otra parte del tiempo comparto lo musical desde escenarios de todo tipo: grandes, pequeños, modestos, suntuosos, con personas muy humildes, con gente que observa y escucha principalmente  una presentación o un concierto. Aunque me apasiona lo que hago como profesional en música, la educación me atrae profundamente  por lo que intento a diario que el conocimiento sea transmitido de manera diáfana, aplicable, entendible y principalmente que pueda utilizarse de manera frecuente. Creo que al margen que un estudiante sea o no músico, el aprendizaje del lenguaje sonoro moviliza sus capacidades cognitivas y permite que tengan una visión de múltiples perspectivas sobre un tema dado.

Es entonces cuando considero importante aprender sobre el acto de educar, las estrategias pedagógicas  y por supuesto, las tecnologías que nos permitan optimizar el acceso al conocimiento y la manera de transmitirlo.