LAS TIC EN EL PANORAMA DE LA EDUCACIÒN MUSICAL.

Un estudio que  realizó la universidad Javeriana  de Cali sobre la apropiación de las tecnologías de la información y comunicación entre los estudiantes universitarios y que analizamos en nuestro grupo de estudio basó su análisis en el conocimiento, utilización y transformación que de las tic hacen los docentes universitarios.

Si atendemos a los resultados de este estudio y teniendo en cuenta que ningín docente se encuentra hoy en el nivel de integración con la tecnología, es en los niveles siguientes en los que podemos reinventarnos de manera adecuada y eficaz. El aprendizaje de la música ha sido el mismo durante los últimos siglos.Lo que ahora tenemos a disposiciòn son un sinnúmero de ayudas para alcanzar dicho conocimiento. En la virtualidad sonora (por asignarle un término que la corresponda) podemos simular muchos escenarios de sonido con instrumentos de diversas características y familias como: cuerdas, percusión, metales, maderas, cuerdas pulsadas, instrumentos electrónicos  y/o virtuales  o inclusos sonidos sampleados y digitalizados que pueden ser manipulados desde su concepción de sonido puro (síntesis de sonido) hasta en su concepción de sonidos amalgamados entre de una misma pieza musical (homofonía, armonía, polifonía) en los que se pueden mezclar, cambiar el nivel de cada instrumento, resaltar alguno mas que otro, utilizar efectos de sonido, etc. 

Si nos vamos un poco atrás y nos imaginamos lo que pasaba en los años 50 o 60 del siglo pasado el panorama es sencillamente otro y bastante arcaico: obtener una síntesis  de sonido (tener un sonido sintetizado, virtual o por decirlo de alguna manera: que no es análogo) representaba un desafío científico alto y debía hacerse en laboratorio. Por lo tanto era un privilegio solo para grandes bandas o artistas con un altísimo presupuesto y posiblidldas. Ahora es de todos cono codos que en el cuarto de las casas de muchos músicos y artistas de nuestro tiempo se inventan, crean, mezclan, masterizan  todos los aportes sonoros y musicales . 

En conclusion: en los últimos 20 años hemos logrado avances significativos en la democratización del acceso a la tecnología de los sonidos  y lo musical (para músicos y no músicos): se aprende entonces con la tecnología y de la tecnología en el campo musical y el profesor de estas áreas se debe convertir en un fuerte mediador que acerque de manera amable a sus estudiantes las tic y de paso aprenda de y con ellas y ellos.